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viernes, 7 de octubre de 2011

LA CRONICA


Una narración libre de los acontecimientos vistos y vividos desde la interioridad ajena. Tradicionalmente - sin que signifique ley alguna- en la crónica ha prevalecido la recreación de atmósferas y personajes sobre la transmisión de noticias y denuncias.
Se trata de una reconstrucción literaria de sucesos o figuras, género donde el empeño formal domina sobre las urgencias informativas. Ello implica la no muy clara ni segura diferencia entre objetividad y subjetividad.
Antes de que surgiera el periodismo era un género literario. Un cronista relataba hechos históricos según un orden temporal.
Se puede definir de muchas maneras:
1.       Narración directa e inmediata de una noticia con ciertos elementos valorativos, secundarios respecto a la narración del hecho. Intenta reflejar lo acaecido entre dos fechas: de ahí su origen: cronos.
2.       Información interpretativa y valorativa de hechos noticiosos, actuales o actualizados, donde se narra algo al propio tiempo que se juzga lo narrado.
3.       Relato pormenorizado, secuencial y oportuno de los acontecimientos de interés colectivo; en el que se resalta COMO sucede el hecho; recrea la atmósfera en que se produce.
4.       La crónica es un escrito periodístico que sigue el orden del relato de un suceso; puede ser deportiva, cultural, política, histórica, literaria, y admite comentarios y juicios personales del periodista o del escritor, que habla del cómo y el por qué de los sucesos que trata.
Nuestra definición para el curso será:
La crónica es una información interpretativa y valorativa de hechos noticiosos, si no actuales, sí actualizados, donde se narra algo, al mismo tiempo que se juzga lo narrado, siguiendo un orden en el tiempo.
La crónica informa, interpreta y valora. El cronista se coloca en el nivel de los hechos para formar una simbiosis: a) importan los acontecimientos y b) importa quién y cómo los narra.

Sentido y significación de la crónica.

Todo cronista tiene un sentido y entraña una significación. Se escribe de algo y por algo y para algo. Se cuenta un hecho significativo y se le da al relato uns entido estimativo-axiológico; se narra un suceso y se procura seguir su valor.
Por su enfoque, la crónica puede ser: impresionista o expresionistas.
a)       Impresionista. Es una impresión “fotográfica”  personal (si no fuera “personal”, se trataría de un reportaje), de lo que cuenta.
b)       Expresionista. El cronista realiza una versión mentalmente reelaborada de los hechos.
En la práctica, las crónicas suelen ser, a la par, impresionistas y expresionistas, ya que la mente humana es casi por definición un cristal conformado y a veces deformador de impresiones y vivencias.

Sujeto Protagonista de la crónica:

El sujeto protagonista de la crónica son los hechos noticiosos más el cronista como intérprete de los mismos hechos. Los cronistas se van haciendo así mismo en el quehacer cotidiano, contando, claro está, con unas condiciones básicas elementales.

Tema:

El tema de la crónica es la noticia exprimida, quintaesenciada, radiografiada, procurando desentrañar lo que, oculto a veces en la entraña de los hechos, no ve el reportero. No es la pura o simple anatomía del suceso, sino su fisiología, su psicología, su fenomenología, su axionología, su filosofía, en suma es lo externo matizado por la mente que capta el suceso.

Propósito

Informar y orientar.

Técnica de redacción de la crónica

Ser claro, denso, conciso y transparente. La frase corta y el párrafo no demasiado extenso, resultan imperativos en la crónica periodística. Frases que no excedan de las 15 ó 17 palabras y párrafos con un máximo de 70 a 80 palabras, facilitan la lectura y además hacen más grata la presentación del trabajo desde el punto de vista tipográfico.
Captar la atención desde la primera línea mediante: una apelación noticiosa, con un juicio acertado y convincente  sobre el hecho o motivo de la crónica, o simplemente con una anécdota curiosa, llamativa. La anécdota es de indudable interés humano y es de gran valor en la crónica.
La anécdota define a veces a alguna persona o a una situación sin necesidad de más comentarios, El buen cronista comenta… sin comentar; alecciona sin doctoralismo; enseña sin pesadumbre magistral. La crónica consciente un vocabulario rico, trabajador, íntimo y personal. En el reportaje se nombran las cosas; en la crónica se les designa y matiza.

Características de la crónica:

1.- Es un relato. Exposición en orden cronológico de cada uno de los momentos y elementos que hacen importante un acontecimiento. El relato periodístico: COMENTA, AMPLIA Y ORDENA LOS HECHOS, sin que falte un dato.
2.- El público de la crónica. El carácter de la crónica debe tener en un extremo a un público que demanda claridad y sencillez, para poder comprender rápidamente el hecho. La muestra del público debe ser siempre el hombre común.
3.- Oportunidad. La crónica deberá escribirse y difundirse en el momento preciso. Las efemérides, las coincidencias sociales, además de ángulos noticiosos deberán hacer de la crónica una oportunidad para informar y orientar.
4.- Destacar el COMO, La crónica describe y narra a los personajes desde muy distintos ángulos y emplea recursos dramáticos para atraer la atención del lector.
5.- Se firma
6.- Ofrece un vínculo de continuidad en le medio para lograr la familiarización con el público.
7.- Debe verter juicios orientadores.
8.- Mostrará un estilo personal, libre en la redacción: tono directo, llano, desenfadado, lirismo sutil con el empleo de figuras retóricas y de pensamiento (metáfora, hipérbole, antítesis, paradoja, epifonema, símil, sinécdoque, metonimia, paradoja, anáfora, retruécano, sarcasmo, apóstrofe, elipsis etc.)

El esquema teórico de la crónica es:

a)       Narración y valoración. Hechos e interpretación a juicio del autor, pero con continuidad (crónica especial de guerra, deportiva o taurina)
b)       Estilo y técnica de realización: no sigue estructura formal. El estilo es directo, llano, objetivo, personal. La técnica es un esquema estructural del reportaje de acción.
La crónica expone un acontecimiento real en orden cronológico y por lo tanto puede clasificarse en:

Crónica Informativa

Amplia, desmenuza el hecho noticioso. Proporciona la información cronológica y pormenorizada de un acontecimiento, sin que intervenga en el escrito las opiniones y juicios de periodista. Los mismos hechos que son materia de información noticiosa pueden serlo en una crónica informativa. La única diferencia es que la primera nos dice qué sucedió y la segunda nos informa cómo sucedió.

Semejanzas entre noticia y crónica informativa:

1.- Ambas abordan hechos reales de actualidad
2.- Se redactan en un estilo objetivo
3.- Tienen por objeto informar

Diferencias:

1.- La noticia se escribe para un lector presuroso, por lo tanto el periodista no puede detenerse en detalles secundarios, en cambio en la crónica informativa como va dirigida a un lector interesado en el tema, le importan los detalles secundarios y gusta de las transcripciones minuciosas.
2.- La crónica informativa es más extensa que la noticia.
3.- En la entrada de la noticia se recoge lo más sobresaliente del hecho, por lo contrario en la crónica informativa se comienza cronológicamente, aunque no comience con lo más importante.
4.- En la noticia puede haber distintas formas de desarrollo, en la crónica informativa el desarrollo siempre es cronológico.
Son materia de la crónica informativa la mayoría de los actos públicos previstos, que obedecen a un programa elaborado de antemano. Sin embargo, cualquier otro hecho sobresaliente no previsto puede ser objeto de crónica periodística.

Elementos para el reporteo de una crónica informativa:

1.       Antecedentes del acontecimiento
2.       Localización: a) cupo de la sala o plaza donde se efectua, b) amueblado característico de la tribuna, forma y dimensión del escenario, c) utilireía y decorado.
3.       Registro del tiempo
4.       Participantes: a) miembros que componen el presidum b) oradores.
5.       Auditorio: a) calidad, cantidad de quienes van a presenciar el acto, b) sus actitudes, c) sus reacciones, d) sus comentarios.
6.       Texto: esto es cuando son conferencias leídas o del estudio de las ponencias, el reportero deberá conseguir copia de los textos.
Sobre el tema abordado por los oradores, el cronista debe hacer un análisis periodístico referente a:
a)       Visión panorámica de la conferencia en turno
b) Visiòn parcial, registro de frases rotundas y vigorosas

Fuente: http://www.geocities.ws/perinforma/cronic.htm

miércoles, 21 de septiembre de 2011

La Tecnología y el medio Ambiente


LA TECNOLOGIA Y EL MEDIO AMBIENTE
Impacto ambiental de la tecnología
Desde los tiempos prehistóricos las personas han obtenido recursos para cazar, protegerse, etc., de la naturaleza. La naturaleza es capaz de renovar muchos recursos naturales si se consumen a un ritmo adecuado, pero otros recursos no pueden renovarse. Por ejemplo, el petróleo y el carbón tardan en formarse millones de años. Sin embargo, desde la época de la Revolución Industrial, las personas hemos consumido la mayor parte de las reservas mundiales de estos combustibles fósiles.
Durante mucho tiempo las necesidades industriales y tecnológicas se han satisfecho sin prestar atención a los posibles daños causados al medio ambiente. Ahora parece que al menos se conocen estos daños; sólo falta poner los medios a nuestro alcance para evitarlos.
Problemas medioambientales provocados por las actividades tecnológicas
Las actividades humanas, desde la obtención de una materia prima, hasta el desecho de los residuos generados tras la obtención de un producto tecnológico, pueden tener consecuencias nefastas para la conservación del medio ambiente. Algunos ejemplos son la desertización, el impacto medioambiental de las obras tecnológicas, la contaminación producida en la obtención y tratamiento de muchas materias primas o de fuentes de energía y los residuos generados en muchas actividades industriales.
Impacto ambiental directo. La ejecución de obras públicas (carreteras, pantanos, etc.) y las explotaciones mineras modifican el ecosistema en el que habitan muchas especies animales y vegetales. Estas obras pueden separar las poblaciones de ambos lados de la carretera, vía férrea, etc.
Desertización. Cada año aumenta la superficie desértica del planeta. Esto da lugar a un empobrecimiento general del suelo, lo que perjudica las actividades agrícolas y ganaderas de la región afectada.
Contaminación. Quizá sea el efecto más apreciable. El incremento en el consumo de energía ha hecho que aumenten considerablemente las proporciones de determinados gases (dióxido de carbono, óxidos de azufre, etc.) en la atmósfera, sobre todo cerca de las áreas  industrializadas. Algunas consecuencias de la contaminación del aire son el calentamiento global del planeta debido al efecto invernadero o la disminución en el grosor de la capa de ozono.
Generación de residuos. Determinadas actividades tecnológicas generan residuos muy
contaminantes que resultan difíciles de eliminar, como algunos materiales plásticos o los residuos nucleares.
Los accidentes de petroleros tienen unas consecuencias nefastas para el entorno marino en el que tienen lugar. Las mareas negras producidas pueden dañar considerablemente a las
poblaciones de peces, aves marinas, etc., de la región afectada.

La tecnología al servicio del medio ambiente
La ciencia y la tecnología pueden servir para ayudar a la conservación del medio ambiente. Algunos ejemplos son la predicción de incendios forestales, el reciclaje de determinados materiales o la utilización de fuentes de energía alternativas.
La predicción y la extinción de incendios forestales se lleva a cabo mediante satélites artificiales. Los modernos métodos de detección permiten advertir la presencia de incendios poco tiempo después de producirse.
  • El reciclaje de determinados productos, como el vidrio, el papel, etc., puede evitar la sobreexplotación de algunas materias primas (madera, etc.).
  • Las fuentes de energía renovables, como la energía solar, la eólica o la geotérmica no se agotan y, en general, contaminan menos que las fuentes no renovables, como el carbón o el petróleo.
Es decir la tecnología en general, en la que esta incluidas tecnologías de la informática, las comunicaciones, y la industria en general, no han escatimado esfuerzo para poder desarrollarse rápidamente, pero en la mayoría de los casos, a costa del deterioro del medio ambiente en los que estamos incluidos nosotros como seres humanos.
Con esto, la naturaleza esta enfermando de muerte y nosotros con ella. Pero si comenzamos a tomar conciencia sobre lo que esta sucediendo o de lo que estamos dejando de hacer para protegerla, en la actualidad nosotros tenemos una gran variedad de herramientas tecnológicas que pueden facilitar los esfuerzos ecológicos.

Al final solo puedo decir que si ponemos al servicio de la naturaleza toda la tecnología existente, ejm los satélites, podemos realizar una monitorización de nuestra querida madre tierra, y trabajar para protegerla.

Wilson Alba N
http://eticainformatica.obolog.com/tecnologia-medio-ambiente-62302


TALLER DE LA TECNOLOGÍA Y EL MEDIO AMBIENTE
  1. De qué forma la naturaleza es capaz de renovar recursos naturales? 
  2. Qué recursos tardan en formarse millones de años?
  3. Qué obras públicas, causan un impacto ambiental directo?
  4. A qué da lugar la desertización?
  5. Cuáles son algunas de las consecuencias de la contaminación del aire?
  6. Qué residuos contaminantes son muy difíciles de eliminar?
  7. ¿Cree usted que la tecnología puede ayudar en la conservación del medio ambiente, si o no, por qué?

martes, 30 de agosto de 2011

GENERACIONES DE LA COMPUTADORA


Primera Generación (1951-1958)

En esta generación había un gran desconocimiento de las capacidades de las computadoras, puesto que se realizó un estudio en esta época que determinó que con veinte computadoras se saturaría el mercado de los Estados Unidos en el campo de procesamiento de datos. Esta generación abarco la década de los cincuenta. Y se conoce como la primera generación. Estas máquinas tenían las siguientes características:

  • Usaban tubos al vacío para procesar información.

  • Usaban tarjetas perforadas para entrar los datos y los programas.

  • Usaban cilindros magnéticos para almacenar información e instrucciones internas. 

  • Eran sumamente grandes, utilizaban gran cantidad de electricidad, generaban gran cantidad de calor y eran sumamente lentas. 

  • Se comenzó a utilizar el sistema binario para representar los datos.

En esta generación las máquinas son grandes y costosas (de un costo aproximado de 10,000 dólares).

La computadora más exitosa de la primera generación fue la IBM 650, de la cual se produjeron varios cientos. Esta computadora que usaba un esquema de memoria secundaria llamado tambor magnético, que es el antecesor de los discos actuales.



Segunda Generación (1958-1964)

En esta generación las computadoras se reducen de tamaño y son de menor costo. Aparecen muchas compañías y las computadoras eran bastante avanzadas para su época como la serie 5000 de Burroughs y la ATLAS de la Universidad de Manchester. Algunas computadoras se programaban con cintas perforadas y otras por medio de cableado en un tablero.

Características de esta generación:

·  Usaban transistores para procesar información.

·  Los transistores eran más rápidos, pequeños y más confiables que los tubos al vacío.

·  200 transistores podían acomodarse en la misma cantidad de espacio que un tubo al vacío.

·  Usaban pequeños anillos magnéticos para almacenar información e instrucciones. Cantidad de calor y eran sumamente lentas.

·  Se mejoraron los programas de computadoras que fueron desarrollados durante la primera generación.

·  Se desarrollaron nuevos lenguajes de programación como COBOL y FORTRAN, los cuales eran comercialmente accesibles.

·  Se usaban en aplicaciones de sistemas de reservaciones de líneas aéreas, control del tráfico aéreo y simulaciones de propósito general.

·  La marina de los Estados Unidos desarrolla el primer simulador de vuelo, "Whirlwind I".

·  Surgieron las minicomputadoras y los terminales a distancia.

·  Se comenzó a disminuir el tamaño de las computadoras.


 
Tercera Generación (1964-1971)
La tercera generación de computadoras emergió con el desarrollo de circuitos integrados (pastillas de silicio) en las que se colocan miles de componentes electrónicos en una integración en miniatura. Las computadoras nuevamente se hicieron más pequeñas, más rápidas, desprendían menos calor y eran energéticamente más eficientes. El ordenador IBM-360 dominó las ventas de la tercera generación de ordenadores desde su presentación en 1965. El PDP-8 de la Digital Equipment Corporation fue el primer miniordenador.

Características de esta generación:
·  Se desarrollaron circuitos integrados para procesar información.

· Se desarrollaron los "chips" para almacenar y procesar la información. Un "chip" es una pieza de silicio que contiene los componentes electrónicos en miniatura llamados semiconductores.

·  Los circuitos integrados recuerdan los datos, ya que almacenan la información como cargas eléctricas.

·  Surge la multiprogramación.

·  Las computadoras pueden llevar a cabo ambas tareas de procesamiento o análisis matemáticos.

·  Emerge la industria del "software".

·  Se desarrollan las minicomputadoras IBM 360 y DEC PDP-1.

·  Otra vez las computadoras se tornan más pequeñas, más ligeras y más eficientes.

·  Consumían menos electricidad, por lo tanto, generaban menos calor.


Cuarta Generación (1971-1988)
Aparecen los microprocesadores que es un gran adelanto de la microelectrónica, son circuitos integrados de alta densidad y con una velocidad impresionante. Las microcomputadoras con base en estos circuitos son extremadamente pequeñas y baratas, por lo que su uso se extiende al mercado industrial. Aquí nacen las computadoras personales que han adquirido proporciones enormes y que han influido en la sociedad en general sobre la llamada "revolución informática".

Características de esta generación:
·  Se desarrolló el microprocesador.


·  Se colocan más circuitos dentro de un "chip".

·  "LSI - Large Scale Integration circuit".

·  "VLSI - Very Large Scale Integration circuit".

·  Cada "chip" puede hacer diferentes tareas.

·  Un "chip" sencillo actualmente contiene la unidad de control y la unidad de aritmética/lógica. El tercer componente, la memoria primaria, es operado por otros "chips".

·  Se reemplaza la memoria de anillos magnéticos por la memoria de "chips" de silicio.

·  Se desarrollan las microcomputadoras, o sea, computadoras personales o PC.

·  Se desarrollan las supercomputadoras.

4.jpg image by jheferzone

Quinta Generación (1983 al presente)

En vista de la acelerada marcha de la microelectrónica, la sociedad industrial se ha dado a la tarea de poner también a esa altura el desarrollo del software y los sistemas con que se manejan las computadoras. Surge la competencia internacional por el dominio del mercado de la computación, en la que se perfilan dos líderes que, sin embargo, no han podido alcanzar el nivel que se desea: la capacidad de comunicarse con la computadora en un lenguaje más cotidiano y no a través de códigos o lenguajes de control especializados.

Japón lanzó en 1983 el llamado "programa de la quinta generación de computadoras", con los objetivos explícitos de producir máquinas con innovaciones reales en los criterios mencionados. Y en los Estados Unidos ya está en actividad un programa en desarrollo que persigue objetivos semejantes, que pueden resumirse de la siguiente manera:

·  Se desarrollan las microcomputadoras, o sea, computadoras personales o PC.

·  Se desarrollan las supercomputadoras.



 Fuente: http://sec-tec-25.blogia.com/2009/091301-5-generaciones-de-la-computacion.php


Resolver el siguiente Taller de acuerdo a las generaciones de la computadora
  1. ¿En qué década se dió la primera generación?
  2. ¿Cuál fué la característica principal de la primera generación?
  3. ¿En qué generación se usaban transistores para procesar la información?
  4. ¿Qué lenguajes de programación se desarrollaron en la segunda generación?
  5. ¿Qué se desarrolló en la tercera generación para procesar la información?
  6. ¿En qué generación se desarrolló la multiprogramación?
  7. ¿Cuál es la principal característica de la cuarta generación?
  8. ¿Hago un resumen de la quinta generación?
  9. ¿Qué son las generaciones de la computadora?
  10. ¿Qué es lo que más me llama la atención de las generaciones de la computadora?

martes, 2 de agosto de 2011

Taller Repaso Grado 901

Hola muchachos de grado este es el taller. Responder en el cuaderno

  • Qué considero que es más importante, el hardware o el software? ¿Por qué?
  • ¿Cómo se puede definir el sistema operativo?
  • ¿Qué es el explorador de windows?
  • ¿Cuáles son las vistas del explorador de windows?
  • ¿Cómo se crea una carpeta?
  • ¿Cómo se selecciona un archivo o carpeta?
  • ¿Cómo seleccionar varios archivos o carpetas?
  • ¿Cómo se elimina un archivo o carpeta?
  • ¿Cómo se copia y se pega un archivo?
  • ¿Qué utilidad nos presta copiar y pegar archivos?
  • ¿Cómo se corta y se pega un archivo?
  • ¿Qué utilidad nos presta cortar y pegar archivos?
  • Hago un acróstico con la palabra EMAIL
  • Escribo en nombre de dos proveedores de Correo electrónico.
  • Menciono cuáles son las herramientas del sistema.
  • ¿Por qué son importantes las herramientas del sistema?
Exitos.  Profesor Lino Aldo Trujillo

jueves, 14 de julio de 2011

Herramientas del Sistema (Información del Sistema)

Esta herramienta como su propio nombre indica se encarga de mostrar información sobre el sistema, como por ejemplo, las aplicaciones instaladas, los controladores, el procesador, etc.
Aquí puedes encontrar información útil, como por ejemplo los modelos, versiones y fabricantes de los programas y dispositivos de tu ordenador.
También hay información más espedífica que sólo será apreciada por usuarios expertos, como por ejemplo las direcciones de los dispositivos, E/S, Puertos, etc.

Para ejecutar esta aplicación desde el menú Inicio elegir Todos los programas, Accesorios y Herramientas del sistema y luego elige Información del sistema.

A continuación te mostramos la ventana que te aparecerá al ejecutar esta herramienta.




En Información del sistema puedes ver en la parte derecha la información del elemento seleccionado en la parte izquierda. Al hacer clic en el signo + se despliega cada categoria.
Por ejemplo en esta imagen nos muestra un resumen del sistema.
En Recursos de hardware nos muestra las direcciones de los componentes físicos.
En Componentes tenemos informacion de componentes Multimedia, Entrada, Red, Puertos y Almacenamiento.
En la sección de Entorno de software podemos ver las aplicaciones instaladas, controladores instalados, las tareas que se ejecutan en estos momentos y los programas que se ejecutan cuando arrancamos el ordenador, incluso te muestra los trabajos de impresión.
En Configuración de Internet veremos, también nos muestra información sobre el Internet Explorer que tenemos instalado y su versión.

miércoles, 13 de julio de 2011

LAS SANGRIAS EN WORD

La sangría establece la distancia del párrafo respecto al margen izquierdo o derecho. Entre los márgenes, puede aumentar o disminuir la sangría de un párrafo o un grupo de párrafos.
TIPOS DE SANGRIA
·         Primera línea: desplaza la primera línea del párrafo un poco a la derecha.
·         Francesa: desplaza todas las líneas del párrafo hacia la derecha excepto la primera línea.
·         Sangría Izquierda: Desplaza todo el párrafo partiendo de la margen izquierda hacia la derecha.
·         Sangría Derecha: Desplaza todo el párrafo partiendo de la margen derecha hacia la izquierda.

                                                        COMO APLICAR SANGRIAS









Exito Muchachos con el trabajo.   Profesor de Informática.

martes, 12 de julio de 2011

PARTES DEL ESCRITORIO DEL WINDOWS


Partes Principales del escritorio de windows Xp

Barra de Tareas. La barra de tareas es la que aparece en la parte inferior de la pantalla. En el extremo izquierdo está el botón Inicio, a continuación tenemos la zona de accesos directos, luego los programas abiertos y por último el área de notificación.

El Botón Inicio. Es el botón a través del cual podemos acceder a todo el abanico de opciones que nos ofrece Windows XP. Si lo seleccionamos se desplegará un menú similar al que te mostramos a continuación. En la parte superior aparece el nombre del usuario, en este caso aulaClic.En la parte central hay dos zonas: 

La zona de accesos directos
Contiene iconos que se utilizan para acceder más rápidamente a un programa. Para colocar aquí un icono basta arrastrarlo desde el escritorio. Estos iconos son accesos directos que podemos crear nosotros mismos.

La zona de accesos directos.
Contiene iconos que se utilizan para acceder más rápidamente a un programa. Para colocar aquí un icono basta arrastrarlo desde el escritorio. Estos iconos son accesos directos que podemos crear nosotros mismos, esto lo veremos en la página siguiente.
Para ejecutarlos simplemente hay que hacer clic en alguno de ellos.

El área de notificación.
Esta área contiene iconos que representan los programas residentes (programas que se cargan automáticamente al encender el ordenador) y otras informaciones adicionales. Por ejemplo puede aparecer la indicación del idioma, en este caso ES, por Español; también vemos la cabeza del panda que representa un programa antivirus.
El botón redondo permite expandir o contraer la zona que contiene los iconos de programas residentes, como, por ejemplo, programas de mensajería instantanéa como Windows Messenger, etc. También aparece la hora. Si quieres abrirlos sólo tienes que hacer doble clic sobre ellos.

LAS VISTAS DEL EXPLORADOR DE WINDOWS

http://www.aulaclic.es/winxp/t_4_2.htm

jueves, 7 de julio de 2011

DESFRAGMENTAR UN DISCO





http://es.wikipedia.org/wiki/Desfragmentaci%C3%B3n

http://www.deseoaprender.com/MantenimPC/Desfragmentar.htm

http://www.vinagreasesino.com/articulos/para-que-sirve-desfragmentar-un-disco-duro.php


Después de leer la información de los links anteriores desarrollar el siguiente taller:



TALLER DESFRAGMENTAR DISCO

·         ¿Qué es la fragmentación?

·         ¿Por qué se fragmenta un disco?

·         ¿Qué es la desfragmentación?

·         ¿Cuando se desfragmenta un  disco, que significa que los archivos queden contiguos?

·         ¿Qué es la fragmentación interna y la fragmentación Externa?

·         ¿En qué consisten los archivos inamovibles?

·         ¿Cuándo se dice que un archivo está fragmentado?

·         ¿Qué sucede en nuestro computador cuando los archivos están fragmentados?

·         ¿Qué ventajas trae para nuestro disco duro tener los archivos bien fragmentados?

Éxitos muchachos..

Profesor Lino Aldo Trujillo

martes, 10 de mayo de 2011

Administración de Carpetas en Windows xp

Hola muchachos, buen día, esto es lo que tienen que copiar.......Éxitos. Prof. Lino Aldo Trujillo...


ADMINISTRACION DE CARPETAS EN WINDOWS XP

Abrir carpeta

Para abrir una carpeta sólo es preciso abrir (pulsando doble clic del ratón o con la tecla Intro) la unidad de disco que la contiene y las carpetas que están a un nivel superior a ella.

Con el Explorador de Windows abierto, hacer clic en la unidad o en la carpeta donde se desea crear la nueva, en el menú Archivo seleccionar Nuevo y a continuación hacer clic en Carpeta.
También se puede crear si se hace clic con el botón derecho del ratón en una zona en blanco del panel derecho del Explorador de Windows o en el Escritorio; seleccionar Nuevo y a continuación hacer clic en Carpeta.

Hacer clic en el archivo o carpeta que se desea mover o copiar; en el Menú Edición hacer clic en Copiar (para copiar) o Cortar (para mover el elemento).
Después es preciso abrir la carpeta o el disco donde se desea mover o copiar, ir al Menú Edición y hacer clic en Pegar.
También para copiar nos podemos posicionar en el elemento correspondiente y pulsar la tecla Control y sin soltarla pulsar la letra C (para copiar) o Control y la letra X (para mover); después nos posicionamos en la carpeta destino y pulsamos la tecla Control y sin soltarla la tecla V (para pegar).


Cambiar el nombre de una archivo o carpeta

Una vez hecho clic en el archivo o carpeta al que queremos cambiar de nombre ir al Menú Archivo y hacer clic en Cambiar nombre, escribir el nombre nuevo y pulsar Intro.

También se puede cambiar de nombre pulsando en el archivo o carpeta con el botón derecho del ratón y elegimos la opción Cambiar nombre.
¡IMPORTANTE!

Cambiar de nombre un archivo o carpeta. La tecla F2 pulsada cuando está elegido el archivo o carpeta realiza la misma función
No es necesario abrir el archivo o carpeta para cambiar su nombre.
Un nombre de archivo puede contener 215 caracteres como máximo, incluidos los espacios en blanco, aunque no se recomiendan nombres tan largos.
Los nombres de archivo no pueden contener los caracteres siguientes: \ / : * ? " < > |
El nombre de las carpetas del sistema Documents and Settings, Windows o System32 no se pueden cambiar ya que son necesarias para que el Sistema funcione correctamente.


Eliminar un archivo o carpeta

Primero hacer clic en el archivo o carpeta a eliminar. En el Menú Archivo hacer clic en Eliminar.

También se puede eliminar un archivo o carpeta pulsando en el archivo o carpeta con el botón derecho del ratón y elegir Eliminar.
¡IMPORTANTE!
<BREliminar un archivo o carpeta. La tecla Supr (suprimir) pulsada cuando está elegido el archivo o carpeta realiza la misma función.
Si antes de elegir la función Eliminar o pulsar la tecla Suprimir tenemos pulsada la tecla de las Mayúsculas (flecha arriba encima de la tecla Control) el archivo o carpeta no pasa por la Papelera, siendo completamente eliminado .